單項選擇題把認知領域的教學目標分為知識、領會、應用、分析、綜合和評價等六個層次的教育心理學家是（）

A.布魯納
B.布盧姆
C.加涅
D.奧蘇伯爾

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1學生對知識的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是( )。

2教師自編測驗是由教師根據具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為( )。

3個人按照社會或群體的要求或他人的請求，而做出的行為稱為( )。

4一個測驗的效度不包括( )。

5以下技能中，屬于操作技能的是( )

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